学“习”时代

【公考日记】【学“习”时代】【今天学“习”主题——强化“问题导向”】【中宜教育戴斌老师撰写】【2016年9月18日(周日) 】
 
今天是我们的第四篇公考日记(前面三篇日记在中宜教育的微信公众号:zypasss上发表),我们今天的学“习”主题是——强化“问题导向”。这是侧重“政治素养”系列连载研发文章。这个文章体系,和侧重经济素养的“投资者日记”将是良好的互补关系。

今天选择在投资者日记这个平台,发一篇《公考日记》,主要是想向各位推介我的这个新的研发体系,这是政治素养的文章体系,有兴趣的朋友,可以关注中宜教育的微信公众号(公众号的号码是:zypass)进行订阅,日记将是每天更新。

《投资者日记》(侧重经济素养),将在戴斌老师个人的微信公众号(号码:daibin324)进行连载更新。

《公考日记》(侧重政治素养),无论是否考公务员,只要希望提升自己的政治素养,都可以阅读),这个文章体系,将持续在中宜教育的微信公众号(公众号的号码是:zypass)进行每日连载更新。 两个体系,互不干扰,互相补充,这是我为大家所做的研发工作,希望大家喜欢。
 
【戴斌老师对这个方向的理解,将写成下面这篇议论文】

备注:本文是戴斌老师个人原创文章,是我个人学“习”的心得体会。如果需要转载或引用,必须注明作者是中宜教育戴斌老师,否则视同侵权。
 
我个人最早听到“坚持问题导向”这个政策观点,是在2014年5月,中共中央党校举行2014年春季学期第二批进修班开学典礼,中共中央政治局常委、中央党校校长刘云山出席并讲话。在讲话稿里面,刘云山同志在贯彻学习习近平同志十八大讲话精神时,提出了一个重要的观点——“树立问题意识、坚持问题导向,是新的时代条件下开创事业发展新局面的必然要求”。

正是从这份发言稿开始,我们的很多媒体舆论都开始加强对“坚持问题导向”的宣传。我们大家也开始重视这个方向。

对于这个方向,我的理解是“要比以往更加务实”。过去,我们思考问题的是,常常是思考“我们应该怎么做”、“我们想怎么做”。有了“问题导向”之后,就不是我们“想怎么样”的问题,而是“问题本身,需要我们怎么样”。

我们的思考和做事模式的导向,变成了“被动的模式”。这样一来,避免了执政者“以自我意志为中心”,也许我们可能会被问题的方向所引导,但这却是一件好事,我们党的执政将会更有针对性,更能维护最广大人民的切身利益。我学“习”到这里,我内心是非常支持也非常拥护习近平同志在十八大讲话中所谈到的“以问题为导向”的讲话精神。

我个人的第一个理解是,问题中就包含回答问题的答案,否则就不会出现这个问题。但是,答案不是直接显现出来的,是需要我们去寻找的。而“坚持问题导向”,其实就是我们寻找问题答案的一个方向,有了方向的指引,我们才能避免走弯路。好多人不重视政治素养,忽略政治素养,其实就是忽略“方向”的重要性。我坚持认为,只有坚定地跟随党的方针政策去思考,去做事,去做人,我们才不会走弯路,才不会走错路。

我个人的第二个理解是,理论本身的内容是滞后的,必须与时俱进,但是“方法论”是不会滞后的。虽然马克思不可能预见到今天我们在发展社会主义事业时所遇到的各种问题,但马克思主义理论却为解决今天这些问题,是提供了方法论,为我们提供了捕捉问题、发现问题和解决问题的基本的理论和方法。

我个人的第三个理解是,“坚持问题导向”,要把握好“时空感”。首先,总结过去的问题;其次,看到现在的问题;最后,预见未来的问题。所以,“坚持问题导向”,需要有良好的历史素养,有良好的发现细节问题的能力,还要良好的前瞻性。这也是我开设公共素养课程,希望培养学生的三个重要能力。
马克思在《莱茵报》第137号刊论《集权问题》中提出:历史本身除了通过提出新问题来解答和处理老问题之外,没有别的方法。他还说,问题就是公开的、无畏的、左右一切个人的时代的声音;问题就是时代的口号,是它表现自己精神状态的最实际的呼声。

所以,我希望以后我自己可以开设“历史素养课程”,在引导学生学习历史时,重点学习怎样从历史中学会发现问题和解决问题。很多问题也许是共通的,也是有区别的。找到相似之处和区别之处,针对性地思考解决问题的方案,这就是一个人“公共素养”的体现。